Последовательность в освоении профессии «Работник по обеспечению охраны образовательных организаций>

Дружеские рекомендации для регионов.
Необходимо создавать корпоративные объединения в регионах. Совершенно не обязательно -СРО. Несколько самостоятельных ЧОО, пусть даже одно, должны (должно) определить для себя, что охрана образовательных организаций -основное их (его) направление, их (его) участок приложения сил, средств и талантов. Нужно начать изучать особенности уклада современной школы, чтобы узнать школу изнутри не хуже профессионального педагога и психолога. Определить лидера (в регионе), который обладая такими особенными познаниями и способностями к совершенству, будет принят высшим педагогическим коллективом и станет представлять интересы корпоративного объединения (например, некоммерческого партнерства) в органе исполнительной власти субъекта Федерации в сфере образования. Лидер и актив Управления образования Субъекта Федерации формируют Координационный совет по вопросам безопасности и совместно определяют требования к обеспечению безопасности. Такому лидеру нужно читать и знать об охране образовательных организаций все, что пишут в его регионе, в России, в мире. Ему нужно научиться жить безопасностью образовательной среды без преувеличения 24 часа в сутки. Чтение материалов портала СРО Ассоциация «Школа без опасности» большей частью в этом поможет. У себя нужно создавать такой же работоспособный живой портал. Не стесняться использовать наши материалы и добавлять свои, местного значения, освещающие все происходящие в регионе события, имеющие отношение к безопасности объектов образования. Нужно знать все законодательство об образовании, федеральное и региональное. Нужно получать и распространять нашу учебную литературу, печатая пособия самостоятельно (СРО не торгует книгами). Можно получать через СРО Ассоциация «Школа без опасности» все наиболее актуальные нормативные акты по безопасности образовательных организаций, которые издает Департамент образования города Москвы и его Координационный совет. Чтобы у себя в регионе понимать, что нужно сделать, что уже прошло апробацию в столице.
Необходимо создавать свой собственный центр образования (учебный Центр профессиональных квалификаций). Где предметами станут не типовые программы НОУ, а стандарты СРО Ассоциация «Школа без опасности». Преподаватели, также, как и лидер, должны пропитаться духом школьной безопасности и психологически готовить специалистов к работе с детьми, с образовательной средой. Правильно организованный в Центре учебный процесс -значительная часть обретения сначала специалистами среднего звена, а затем и работниками, необходимой квалификации. Не ошибитесь с выбором руководителя Центра! Охранник детского сада учится не «полчаса инструктажа», а всю жизнь. Он знает каждого ребенка, его родственников и даже отношения внутри семей! Нужно помогать образовательной организации техникой (ТСО) и современными технологиями охраны. Причём - за свой счет! Начальник охраны, ключевая фигура процесса обеспечения безопасности, живет с директором и школьным психологом одной жизнью! Начальник охраны школы не должен совмещать свою деятельность с работой на других объектах! Необходимо и до и после «выставления» изучать охранника, чтобы определить: до какой степени он пригоден к работе в школе, чтобы не пропустить момент, когда он может перестать быть пригоден. В связи с чем начальник охраны - главный эксперт и учитель, должен в своих знаниях и талантах быть на две головы выше охранника и не ниже педагога-психолога. Неплохо бы и лидеру, и ключевым фигурам, которых он отберёт в качестве основных управленцев, обучиться в Центре СРО Ассоциация «Школа без опасности». За любой элемент повышения квалификации нельзя брать никаких денег с тех, кого будете учить! Это не только требование законодательства об образовании, это - этическая модель работы в социальной сфере.